Program wychowawczo-profilaktyczny

Szkolny program wychowawczo-profilaktyczny rok szkolny 2020/2021

SPIS TREŚCI

Podstawa prawna programu.
Wprowadzenie.
Cele i działania programu wychowawczo – profilaktycznego.
Diagnoza problemów – zagrożenia dla dzieci i młodzieży.
Ustalenie wartości uznawanych przez społeczność szkolną oraz model absolwenta.
Treści wychowawczo – profilaktyczne dla klas I – III.
Treści wychowawczo – profilaktyczne dla klas IV – VIII.
Działania profilaktyczne skierowane do nauczycieli i rodziców.
Oczekiwane efekty.
Ewaluacja.
Instytucje wspierające szkołę w działaniach wychowawczych i profilaktycznych.
Szkolne procedury reagowania w sytuacjach kryzysowych.

Podstawa prawna:

Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z 2 kwietnia 1997r. (Dz.U. z 1997 r. nr 78, poz. 483 ze zm.).
Konwencja o Prawach Dziecka, przyjęta przez Zgromadzenie ONZ z 20 listopada 1989 r. (Dz.U. z 1991 r. nr 120, poz. 526).
Ustawa z 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (tekst jedn.: Dz.U. z 2018 r. poz. 967).
Ustawa z 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jedn.: Dz.U. z 2016 r. poz. 1943 ze zm.).
Ustawa z 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 59).
Ustawa z 26 października 1982r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (tekst jedn. Dz.U. z 2016 r. poz. 487).
Ustawa z 20 lipca 2018 r. o zmianie ustawy o przeciwdziałaniu narkomanii oraz ustawy o Państwowej Inspekcji Sanitarnej (tekst jedn. Dz.U. 2018 poz. 1490)
Ustawa z 9 listopada 1995r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych (tekst jedn. Dz.U. z 2017 r. poz. 957).
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 stycznia 2018 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii (Dz.U.2018 poz. 214)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 czerwca 2020 roku zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół.

Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej na rok szkolny 2020/2021

Rozwijanie samodzielności, innowacyjności i kreatywności uczniów.
Zapewnienie wysokiej jakości kształcenia oraz wsparcia psychologiczno – pedagogicznego wszystkim uczniom z uwzględnieniem zróżnicowania ich potrzeb rozwojowych i edukacyjnych.
Wykorzystanie w procesach edukacyjnych narzędzi i zasobów cyfrowych oraz metod kształcenia na odległość. Bezpieczne i efektywne korzystanie z technologii cyfrowych.
Działania wychowawcze szkoły. Wychowanie do wartości, kształtowanie postaw i respektowanie norm społecznych.

Statut Szkoły

Wprowadzenie.

Rolą szkoły, oprócz jej funkcji dydaktycznej, jest dbałość o wszechstronny rozwój każdego z uczniów oraz wspomaganie wychowawczej funkcji rodziny. Wychowanie rozumiane jest jako wspieranie uczniów w rozwoju ku pełnej dojrzałości w sferze fizycznej, emocjonalnej, intelektualnej, duchowej i społecznej. Oddziaływania wychowawcze uzupełniają działania profilaktyczne skierowane do uczniów, rodziców i nauczycieli. W nasze szkole koncentrujemy się na profilaktyce uniwersalnej kierowanej do całej społeczności uczniowskiej, mającej na celu promocję zdrowia i zapobiegania pojawieniu się problemów związanych z zachowaniem destrukcyjnym, kierowanej również do nauczycieli i innych pracowników szkoły a także rodziców uczniów. Równie ważne jest dla nas dostarczanie rzetelnych informacji, dostosowanych do specyfiki odbiorców. Podstawowym celem realizacji naszego programu jest wspieranie dzieci i młodzieży w rozwoju oraz zapobieganie zachowaniom trudnym i ryzykownym jak chociażby wagarowanie, sięganie po alkohol i inne środki psychoaktywne w tym dopalacze. Uczenie odpowiedzialnego korzystania z mediów społecznych. Znaczące jest także dla nas kultywowanie tradycji szkoły poprzez ważne wydarzenia i współpracę ze środowiskiem lokalnym. Program wychowawczo-profilaktyczny został opracowany na podstawie diagnozy potrzeb i problemów występujących w środowisku szkolnym.

Tworzy on spójną całość ze statutem szkoły i zestawem programów nauczania uwzględniając wymagania opisane w podstawie programowej.

Realizacja programu po uchwaleniu przez RR w porozumieniu RP spoczywa na wszystkich nauczycielach, pracownikach administracji i obsługi szkoły, przy współpracy instytucji wspierających działania wychowawcze i profilaktyczne.

Cele i działania programu wychowawczo-profilaktycznego.

wprowadzanie uczniów w świat wartości, w tym ofiarności, współpracy, solidarności, altruizmu, patriotyzmu, szacunku dla tradycji, wskazywanie wzorców postępowania i budowanie relacji społecznych, sprzyjających bezpiecznemu rozwojowi ucznia (rodzina, przyjaciele);
wzmacnianie poczucia tożsamości indywidualnej, kulturowej, narodowej, regionalnej i etnicznej;
rozwijanie kompetencji takich, jak kreatywność, innowacyjność i przedsiębiorczość;
rozbudzanie ciekawości poznawczej uczniów oraz motywacji do nauki;
wyposażenie uczniów w taki zasób wiadomości oraz kształtowanie takich umiejętności, które pozwalają w sposób bardziej dojrzały i uporządkowany zrozumieć świat;
wspieranie ucznia w rozpoznawaniu własnych predyspozycji i określaniu drogi dalszej edukacji;
kształtowanie postawy otwartej wobec świata i innych ludzi, aktywności w życiu społecznym i odpowiedzialności za zbiorowość;
kształtowanie postaw prozdrowotnych uczniów (prawidłowe odżywianie się, korzyści płynące z aktywności fizycznej, stosowanie profilaktyki)
wychowanie dzieci i młodzieży w duchu tolerancji i szacunku dla drugiego człowieka.

Szkoła prowadzi działalność wychowawczą, edukacyjną, informacyjną i profilaktyczną.

Działalność wychowawcza obejmuje w szczególności:

współpracę z rodzicami lub opiekunami uczniów i wychowanków w celu budowania postawy prozdrowotnej i zdrowego stylu życia;
kształtowanie hierarchii systemu wartości, w którym zdrowie należy do jednych z najważniejszych wartości w życiu;
wzmacnianie wśród uczniów i wychowanków więzi ze szkołą lub placówką oraz społecznością lokalną;
kształtowanie przyjaznego klimatu w szkole lub placówce, budowanie prawidłowych relacji rówieśniczych oraz relacji uczniów i nauczycieli, wychowanków i wychowawców, a także nauczycieli, wychowawców i rodziców lub opiekunów, w tym wzmacnianie więzi z rówieśnikami oraz nauczycielami i wychowawcami
doskonalenie umiejętności nauczycieli i wychowawców w zakresie budowania podmiotowych relacji z uczniami, wychowankami oraz ich rodzicami lub opiekunami oraz warsztatowej pracy z grupą uczniów lub wychowanków;
wzmacnianie kompetencji wychowawczych nauczycieli i wychowawców oraz rodziców lub opiekunów;
rozwijanie i wspieranie działalności wolontarystycznej oraz zaangażowania w działalność podmiotów, np. opieki psychiatrycznej i leczenia uzależnień, powiatowymi stacjami sanitarno - epidemiologicznymi itp.
wspieranie edukacji rówieśniczej i programów rówieśniczych mających na celu modelowanie postaw prozdrowotnych i prospołecznych.

Działalność edukacyjna obejmuje w szczególności:

poszerzenie wiedzy rodziców lub opiekunów, nauczycieli i wychowawców na temat prawidłowości rozwoju i zaburzeń zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży, rozpoznawania wczesnych objawów używania środków i substancji, o których mowa w § 1 ust. 2, a także suplementów diet i leków w celach innych niż medyczne oraz postępowania w tego typu przypadkach;
rozwijanie i wzmacnianie umiejętności psychologicznych i społecznych uczniów i wychowanków;
kształtowanie u uczniów i wychowanków umiejętności życiowych, w szczególności samokontroli, radzenia sobie ze stresem, rozpoznawania i wyrażania własnych emocji;
kształtowanie krytycznego myślenia i wspomaganie uczniów i wychowanków w konstruktywnym podejmowaniu decyzji w sytuacjach trudnych, zagrażających prawidłowemu rozwojowi i zdrowemu życiu;
prowadzenie wewnątrzszkolnego doskonalenia kompetencji nauczycieli i wychowawców w zakresie rozpoznawania wczesnych objawów używania środków i substancji, o których mowa w § 1 ust. 2, oraz podejmowania szkolnej interwencji profilaktycznej;
doskonalenie kompetencji nauczycieli i wychowawców w zakresie profilaktyki używania środków i substancji, o których mowa w § 1 ust. 2, norm rozwojowych i zaburzeń zdrowia psychicznego wieku rozwojowego.

Działalność informacyjna obejmuje w szczególności

dostarczenie aktualnych informacji nauczycielom, wychowawcom i rodzicom lub opiekunom na temat skutecznych sposobów prowadzenia działań wychowawczych i profilaktycznych związanych z przeciwdziałaniem używaniu środków i substancji, o których mowa w § 1 ust. 2;
udostępnienie informacji o ofercie pomocy specjalistycznej dla uczniów i wychowanków, ich rodziców lub opiekunów w przypadku używania środków i substancji, o których mowa w § 1 ust. 2;
przekazanie informacji uczniom i wychowankom, ich rodzicom lub opiekunom oraz nauczycielom i wychowawcom na temat konsekwencji prawnych związanych z naruszeniem przepisów ustawy z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii, zwanej dalej „ustawą”;
informowanie uczniów i wychowanków oraz ich rodziców lub opiekunów o obowiązujących procedurach postępowania nauczycieli i wychowawców oraz o metodach współpracy szkół i placówek z Policją w sytuacjach zagrożenia narkomanią.

Działania profilaktyczne w szkole w ramach działalności, z zakresu profilaktyki uniwersalnej, selektywnej i wskazującej, obejmują w szczególności:

realizowanie wśród uczniów i wychowanków oraz ich rodziców lub opiekunów programów profilaktycznych i promocji zdrowia psychicznego dostosowanych do potrzeb indywidualnych i grupowych oraz realizowanych celów profilaktycznych, rekomendowanych w ramach systemu rekomendacji, o którym mowa w Krajowym Programie Przeciwdziałania Narkomanii określonym w przepisach wydanych na podstawie art. 7 ust. 5 ustawy;
przygotowanie oferty zajęć rozwijających zainteresowania i uzdolnienia, jako alternatywnej pozytywnej formy działalności zaspakajającej ważne potrzeby, w szczególności potrzebę podniesienia samooceny, sukcesu, przynależności i satysfakcji życiowej;
kształtowanie i wzmacnianie norm przeciwnych używaniu środków i substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych przez
uczniów i wychowanków, a także norm przeciwnych podejmowaniu innych zachowań ryzykownych;
doskonalenie zawodowe nauczycieli i wychowawców w zakresie realizacji szkolnej interwencji profilaktycznej w przypadku podejmowania przez uczniów i wychowanków zachowań ryzykownych;
Diagnoza problemów – zagrożenia dla dzieci i młodzieży.

Na diagnozę środowiska szkolnego składają się:

obserwacja zachowania uczniów,
analiza frekwencji w dziennikach lekcyjnych,
analiza frekwencji rodziców na zebraniach organizowanych przez szkołę,
wywiady z nauczycielami, uczniami, rodzicami.

Czynniki ryzyka:

niepowodzenia szkolne
brak odporności na stres
nadopiekuńczość ze strony rodziców
brak konsekwentnego systemu wychowania w rodzinie
rodziny niepełne
dostępność substancji odurzających /anonimowość w Internecie, bliskość czeskiego rynku/

Czynniki chroniące:

pozytywny klimat szkoły
brak anonimowości
wymaganie od uczniów odpowiedzialności i udzielania sobie wzajemnej pomocy
zdecydowany brak akceptacji przez szkołę dla przemocy
różnorodna oferta zajęć pozalekcyjnych

Ustalenie wartości uznawanych przez społeczność szkolną oraz model absolwenta.

Według uczniów najważniejsze wartości to: SZACUNEK, UCZCIWOŚĆ, GOTOWOŚĆ DO POMOCY, EMPATIA, MIŁOŚĆ

Według nauczycieli najważniejsze wartości to: SZACUNEK, UCZCIWOŚĆ, TOLERANCJA, EMPATIA, ODPOWIEDZIALNOŚĆ

Według rodziców najważniejsze wartości to: PRAWDA, TOLERANCJA, ZDROWIE, PRZYJAŹŃ, MIŁOŚĆ

Szkoła Podstawowa w Stanowicach dąży do przygotowania uczniów do efektywnego funkcjonowania w życiu społecznym oraz podejmowania samodzielnych decyzji w poczuciu odpowiedzialności za własny rozwój. Uczeń kończący szkołę, posiada następujące cechy:

szanuje swój kraj i swoją małą ojczyznę,
jest ciekawy świata i ludzi,
jest kulturalny, pracowity i wytrwały,
zna siebie, swoje mocne i słabe strony,
jest świadomym uczestnikiem kultury,
jest kreatywny i przedsiębiorczy,
jest przygotowany do życia w społeczeństwie informacyjnym,
odróżnia dobro od zła, jest asertywny,
szanuje przyrodę,
dba o swoje zdrowie, aktywnie spędza wolny czas,
jest tolerancyjny, śpieszy z pomocą potrzebującym.

Treści wychowawczo – profilaktyczne dla klas I – III

Obszar I

ZDROWIE (SFERA FIZYCZNA)

Cel: kształtowanie umiejętności i realizacji zachowań prozdrowotnych,

Zadania

Forma realizacji

Odpowiedzialni

1. Zapoznanie z podstawowymi zasadami dbałości o zdrowie własne i innych, kształtowanie umiejętności kreowania środowiska sprzyjającego zdrowemu stylowi życia.

- zajęcia lekcyjne

- konkursy, wystawy,

- działalność sklepiku i stołówki szkolnej

- akcje propagujące wzory właściwego odżywiania „Szklanka mleka”, „Owoce i warzywa w szkole”, Śniadanie daje moc,

Grono pedagogiczne,

opiekun sklepiku, Rada Rodziców

2. Zapoznanie z zasadami zdrowego, racjonalnego odżywiania się, higieny osobistej i aktywności fizycznej.

- dbałość o higienę uzębienia, oglądanie filmu instruktażowego „Śnieżnobiały uśmiech”

-pogadanki w czasie zajęć na temat prawidłowej postawy w czasie zabaw i zajęć dydaktycznych,

- zapoznanie uczniów z zasadami BHP

- organizowanie zajęć kształtujących właściwe nawyki zdrowotne i higieniczne

- korygowanie wad postawy - zajęcia gimnastyczne,

Grono pedagogiczne,

zaproszeni specjaliści, n-le wf,

3. Kształtowanie świadomości problemów społecznych w tym zdrowotnych

dbałość uczniów o własne bezpieczeństwo i zdrowie, aktywne spędzanie czasu wolnego

- kampania „Lekki tornister”

- „Nie pal przy mnie proszę”

Grono pedagogiczne

Wychowawcy klas

Pedagog szkolny

4. Zapoznanie uczniów z podstawowymi umiejętnościami oraz wiadomościami na temat postępowania w sytuacji zagrożenia.

- zajęcia warsztatowe np. Ratujemy i Uczymy Ratować III kl.

- pogadanki na zajęciach

- zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne

- spotkania z ciekawymi ludźmi: Strażakiem, Policjantem, Ratownikiem

- Ogólnopolska Kampania Zachowaj Trzeźwy Umysł

Grono pedagogiczne, zaproszeni goście,

Pedagog szkolny

5. Kształtowanie wytrwałości w działaniu i dążeniu do celu, umiejętności adekwatnego zachowania się w sytuacjach zwycięstwa i porażki.

- zdrowa rywalizacja podczas rozgrywek sportowych, konkursów, gier na świetlicy

- stosowanie nauczania wspomaganego komputerowo

Grono pedagogiczne, Wychowawcy

6. Kształtowanie świadomości problemów społecznych: klimatycznych i ochrony środowiska

- udział w zbiórce baterii, nakrętek,

- zorganizowanie wystawy prac plastycznych

Grono pedagogiczne

7.Promowanie, zapobieganie i kształtowanie umiejętności przestrzegania procedur związanych z bezpieczeństwem w szkole w czasie epidemii w związku z COVID-19

- pogadanki,

- filmy edukacyjne, plakaty

Wychowawcy, nauczyciele,

Pozostali pracownicy szkoły

Obszar II

RELACJE (SFERA SPOŁECZNA)

Cel: integracja zespołów klasowych, rozumienie i respektowanie obowiązujących norm, rozwijanie postaw prospołecznych i działań w zakresie wolontariatu

Zadania	Forma realizacji	Odpowiedzialni
1. Kształtowanie umiejętności nawiązywania i podtrzymywania relacji z rówieśnikami, rozpoznawania ich potrzeb, zgodnej współpracy z innymi, z zachowaniem obowiązujących norm i reguł kultury osobistej.	- zajęcia integracyjne w klasach - udział uczniów w razie możliwości w klasowych imprezach i uroczystościach: „Andrzejki, Dzień Misia, Mikołaj, Zabawa Karnawałowa, Dzień Dziecka, Dzień Sportu,	Wychowawca wspólnie z rodzicami, Pedagog szkolny, nauczyciele, zaproszeni specjaliści
2. Zapoznanie z podstawowymi prawami i obowiązkami wynikającymi z ról ucznia oraz członka szkolnej społeczności, rodziny, kraju	- omówienie zasad statutu szkoły i regulaminów szkolnych, lekcje poświęcone tej tematyce - udział uczniów w szkolnych uroczystościach w „Ślubowaniu pierwszaków” - dbałość o wyposażenie i środki dydaktyczne szkoły	Wychowawca, Pedagog szkolny, społeczność uczniowska
3. Rozwijanie empatii, umiejętności podejmowania działań mających na celu pomoc słabszym i potrzebującym, umiejętności rozwiązywania konfliktów i sporów.	- bezinteresowna pomoc koleżeńska, wymiana doświadczeń i umiejętności	Grono pedagogiczne, uczniowie,

Obszar III

KULTURA (SFERA DUCHOWA)

Cel: poprawa relacji pomiędzy pracownikami szkoły i uczniami. Uczniowie w swoich zachowaniach kierują się normami wynikającymi z przyjętych w szkole wartości, upowszechnienie wiedze na temat obowiązujących w szkole norm i wartości

Zadania	Forma realizacji	Odpowiedzialni
1. Kształtowanie umiejętności właściwego komunikowania się w różnych sytuacjach społecznych, dbałość o język i kulturę wypowiadania się.	- pogadanki na zajęciach - bieżące reagowanie na zachowania uczniów podczas dyżurów i zajęć lekcyjnych	Grono pedagogiczne
2. Kształtowanie postaw wyrażających szacunek dla ludzi, niezależnie od religii, statusu materialnego, wieku, wyglądu poziomu rozwoju intelektualnego i fizycznego oraz respektowanie ich praw, podejmowanie działań w celu zapobiegania dyskryminacji.	- treści edukacji społecznej - indywidualne rozmowy z uczniami - zabawy integracyjne w kręgu, w parach, swobodna rozmowa na temat samopoczucia i cech przyjaciela, - zajęcia świetlicowe	Grono pedagogiczne Pedagog szkolny uczniowie
3. Przygotowanie do podejmowania działań mających na celu identyfikowanie i rozwijanie własnych zainteresowań, rozwijanie kreatywności i przedsiębiorczości oraz brania odpowiedzialności za swoje decyzje i działania.	- przygotowanie uczniów do udziału w konkursach wewnątrzszkolnych i pozaszkolnych - przygotowanie i udział uczniów w imprezach okolicznościowych - udział w kołach zainteresowań - pełnienie funkcji dyżurnego, przewodniczącego – zaangażowanie w życie klasy.	Grono pedagogiczne
4. Wstępne kształtowanie postaw wyrażających szacunek do symboli i tradycji narodowych oraz tradycji związanych z rodziną, szkołą i społecznością lokalnej.	- świętowanie rocznic i wydarzeń patriotycznych, udział w apelach - Wychowanie do poszanowania symboli narodowych, szkolnych - hymn państwowy, flaga, godło, hymn szkoły. - Przygotowanie wystaw, pogadanek na temat tradycji. - Konkursy i wystawy plastyczne - Wprowadzenie stroju biało-granatowego/mundurka w czasie uroczystości państwowych i szkolnych	Grono pedagogiczne
5. Kultywowanie tradycji i obrzędów szkolnych i klasowych. Poznanie kultury rodzimej, zaznajamianie z kulturą regionu	- udział uczniów w imprezach szkolnych odbywających się wewnątrz swojej klasy	Wychowawcy
6.Rozwijanie samodzielności, innowacyjności i kreatywności uczniów.	- Lekcje z wychowawcą oraz wszelkie imprezy szkolne	Wychowawcy, nauczyciele

Obszar IV

BEZPIECZEŃSTWO (SFERA PSYCHICZNA)

Cel:

- właściwe korzystanie z technologii informacyjnej

- umiejętność zachowania się w sytuacjach stresujących

- znajomość podstawowych zasad bezpieczeństwa

Zadania	Forma realizacji	Odpowiedzialni
1. Zapoznanie z podstawowymi zasadami bezpieczeństwa w różnych sytuacjach życiowych, kształtowanie właściwego zachowania się w sytuacji zagrożenia życia i zdrowia.	-poznanie zasad przechodzenia przez jezdnię poprzez zorganizowanie zajęć w terenie, - granie ról dotyczących zachowania się na drodze i w środkach komunikacji - pogadanki - umiejętność korzystania z numerów alarmowych poprzez ćwiczenia – stosowanie elementów dramy - dyskusja na temat zagrożeń podczas wakacji - zapoznanie z drogami ewakuacji i zasadami postępowania w przypadku alarmu przeciwpożarowego i innych -ćwiczenia praktyczne próbne - zajęcia warsztatowe RUR	Wychowawca, Policjant, Pedagog
2. Przygotowanie do bezpiecznego i rozsądnego korzystania z narzędzi i urządzeń technicznych.	- mapa skojarzeń: Co może zagrozić naszemu bezpieczeństwu i życiu w szkole?	Wychowawca
3. Kształtowanie umiejętności utrzymywania ładu i porządku wokół siebie, w miejscu nauki i zabawy.	- dbanie o porządek, pełnienie funkcji dyżurnego klasowego - czytanie bajeczek terapeutycznych - zajęcia świetlicowe	Wychowawca Nauczyciele Wychowawca świetlicy
4. Systematyczne monitorowanie frekwencji uczniów na zajęciach lekcyjnych. Zwiększenie współpracy z rodzicami w zakresie kontroli obowiązku szkolnego.	- systematyczne informowanie rodziców o absencji uczniów, wywiadówki, dni otwarte, indywidualne spotkania z rodzicami,	Wychowawca, nauczyciele, pedagog szkolny
5.Rozwijanie kompetencji cyfrowych nauczycieli i uczniów (korzystanie z technologii informacyjno-komunikacyjnych).	- bezpieczne i efektywne korzystanie z technologii cyfrowych - wykorzystanie metod kształcenia na odległość	Grono pedagogiczne

Treści wychowawczo – profilaktyczne dla klas IV – VIII

Obszar I

ZDROWIE (SFERA FIZYCZNA)

Cel: kształtowanie umiejętności i realizacji zachowań prozdrowotnych, uczniowie są świadomi zależności pomiędzy odpowiednim stylem życia a zdrowiem

Zadania

Forma realizacji

Odpowiedzialni

1. Kształtowanie świadomości problemów społecznych w tym zdrowotnych poprzez promowanie aktywnego i zdrowego stylu życia. Podejmowanie i realizacja zachowań prozdrowotnych.

- przestrzeganie przepisów BHP

- stałe propagowanie zdrowego i aktywnego spędzania wolnego czasu

- uświadomienie szkodliwego wpływu używek na zdrowie człowieka

- konkurs na gazetki ścienne dot. skutków uzależnień

- projekcje filmów z wykorzystaniem edukacyjnych pakietów informacyjnych

- zajęcia wychowawcze

- Ogólnopolska Kampania Zachowaj Trzeźwy Umysł

Grono pedagogiczne

Rodzice

2. Kształtowanie postaw otwartych na poszukiwanie pomocy oraz porady, kiedy zaczynają się trudności i kiedy wybór jest ważny i trudny.

pogadanki tematyczne

- lekcje wychowawcze poświęcone roli pozytywnego myślenia

Wychowawcy, Pedagog szkolny, Rodzice

3. Zachęcanie uczniów do pracy na własną motywacją oraz analizą czynników, które ich demotywują.

- motywowanie uczniów

- lekcje wychowawcze poświęcone roli pozytywnego myślenia

Wychowawcy,

Nauczyciele

Pedagog szkolny

4. Nabycie podstawowej wiedzy na temat stresu. Przeciwdziałanie sytuacjom stresowym.

Co to jest lęk, sposób na lęk

- pogadanki nt. Radzenia sobie ze stresem poznanie technik relaksacyjnych, kolorowanek antystresowych

- lekcje wychowawcze

- udział w zajęciach z psychologiem poświęconych problemowi stresu, porozumiewania się

- rozmowy n/t rozładowania napięcia emocjonalnego, spowodowanego niepowodzeniami w relacjach rówieśniczych

- rozmowy n/t lęku

Wychowawcy, Pedagog szkolny, zaproszeni specjaliści

5. Kształtowanie konstruktywnego obrazu własnej osoby np. świadomości mocnych i słabych stron.

- zachęcanie uczniów do brania udziału w życiu szkoły

realizacja lekcji wychowawczej o określonej tematyce

- samoocena na lekcji wychowawczej

Wychowawcy,

Nauczyciele

Pedagog szkolny

6. Kształtowanie świadomości własnego ciała z uwzględnieniem zmian fizycznych i psychicznych w okresie dojrzewania.

- zajęcia wychowawcze,

- lekcje wychowania do życia w rodzinie,

- spotkania ze specjalistą – realizacja programu „Między nami kobietkami”,

Wychowawcy,

Nauczyciel wdż,

Zaproszony specjalista

7. Profilaktyka uzależnień, w tym behawioralne (m.in. alkohol, tytoń, narkotyki, e-papierosy, dopalacze, internet, napoje energetyczne)

- zajęcia profilaktyczne w klasach starszych (Nie spal się na starcie, Znajdź właściwe rozwiązanie, Unplugged, Próbujesz - ryzykujesz. Jak odmawiać?

Pedagog szkolny,

Zaproszony specjalista

8.Promowanie, zapobieganie i kształtowanie umiejętności przestrzegania procedur związanych z bezpieczeństwem w szkole w czasie epidemii w związku z COVID-19

- pogadanki,

- filmy edukacyjne,

- plakaty

Wychowawcy, nauczyciele

Pedagog szkolny

Obszar II

RELACJE (SFERA SPOŁECZNA)

Cel: integracja zespołów klasowych, rozumienie i respektowanie obowiązujących norm, rozwijanie postaw prospołecznych i działań w zakresie wolontariatu

Zadania	Forma realizacji	Odpowiedzialni
1. Kształtowanie i rozwijanie umiejętności właściwej komunikacji, stanowiącej podstawę efektywnej współpracy.	- zajęcia integracyjne w klasach - dyskusje na lekcjach wychowawczych - wybór samorządu klasowego i omówienie jego zadań, - wybór samorządu szkolnego	Wychowawca, Pedagog szkolny, zaproszeni specjaliści, Rodzice
2. Kształtowanie umiejętności asertywnego wyrażania własnych potrzeb. Rozwijanie umiejętności komunikacyjnych: wyrażania własnych opinii, przekonań, poglądów.	- odgrywanie scenek sytuacyjnych na zajęciach burze mózgów wypowiedzi uczniów na dany temat - realizacja lekcji wychowawczej o określonej tematyce, - pogadanki, ćwiczenia dotyczące asertywności, porozumiewania się z innymi ludźmi.	Wychowawca, Pedagog szkolny, zaproszeni specjaliści, Rodzice
3. Kształtowanie postawy szacunku i zrozumienia wobec innych osób.	- pogadanki tematyczne tolerancja - pogadanka na lekcji wychowawczej, - zapoznanie z zasadami fair-play oraz savoir-vivre'u	Wychowawca, pedagog szkolny, zaproszeni specjaliści, Rodzice
4. Uwrażliwienie na różne obszary ludzkich problemów i potrzeb poprzez krzewienia potrzeby udzielania pomocy (wolontariat)	- zbieranie nakrętek - zbiórka na rzecz WOŚP - akcja Góra grosza	Grono pedagogiczne
5. Rozwijanie potrzeby ciągłego doskonalenia siebie jako jednostki, członka rodziny i społeczeństwa.	- pogadanki na zajęciach z wychowawcą, - Dzień Edukacji Narodowej	Grono pedagogiczne Rodzice

Obszar III

KULTURA (SFERA DUCHOWA)

Zadania	Forma realizacji	Odpowiedzialni
1. Uwrażliwienie na kwestie moralne, np. mówienie prawdy, sprawiedliwego traktowania.	- pogadanka na lekcji wychowawczej, - rozmowy indywidualne	Wychowawcy, Pedagog szkolny, Rodzice
2. Rozwijanie umiejętności właściwego zachowania się z uwzględnieniem sytuacji i miejsca.	- pogadanki nt kulturalnego zachowania się w miejscach publicznych - pogadanka na lekcji wychowawczej,	Wychowawcy, Rodzice
3. Rozwijanie umiejętności krytycznego myślenia w kontekście analizy wpływów rówieśników i mediów na zachowanie.	- pogadanka na lekcji wychowawczej, zajęcia z pedagogiem, · Scenki tematyczne,	Wychowawcy, Pedagog szkolny, Rodzice
4. Rozwijanie szacunku dla kultury i dorobku narodowego.	- przygotowywanie i udział w apelach z okazji świąt narodowych, - przygotowanie wystaw, pogadanek n/t tradycji - rozpoczynanie uroczystości państwowych odśpiewaniem hymnu państwowego, a szkolnych hymnu szkoły - systematyczne wzbogacanie zasobów Szkolnego Kącika Tradycji	Nauczyciele przedmiotów, Wychowawcy klas Bibliotekarz
5. Rozwijanie pozytywnego stosunku do procesu kształcenia i samokształcenia, zaangażowania w zdobywanie wiedzy i umiejętności.	- zajęcia pozalekcyjne - udział uczniów w uroczystościach szkolnych, gminnych (w miarę możliwości) - pogadanka na lekcji wychowawczej,	Nauczyciele Rodzice
6. Rozwijanie poczucia odpowiedzialności społecznej poprzez podejmowanie działań na rzecz lokalnej społeczności.	- zachęcanie uczniów do brania udziału w konkursach przedmiotowych, zajęciach dodatkowych, kołach zainteresowań - realizacja imprez klasowych, Konsultacje nauczycieli	Grono pedagogiczne, Rodzice
7.Rozwijanie samodzielności, innowacyjności i kreatywności uczniów.	- Lekcje wychowawcze -Pogadanki	Wychowawcy, nauczyciele Pedagog szkolny

Obszar IV

BEZPIECZEŃSTWO (SFERA PSYCHICZNA)

Cel:

- upowszechnianie wiedzy o bezpieczeństwie i kształtowanie właściwych postaw wobec zagrożeń, w tym związanych z korzystaniem
z technologii informacyjno-komunikacyjnych oraz sytuacji nadzwyczajnych

- dostarczanie wiedzy z zakresu prawa dotyczącego postępowania w sprawach nieletnich

Zadania	Forma realizacji	Odpowiedzialni
1. Redukowanie agresywnych zachowań poprzez uczenie sposobów rozwiązywania problemów.	- pogadanka na lekcji wychowawczej, zajęcia z pedagogiem, - okazywanie szacunku wszystkim pracownikom szkoły	Wychowawca, Pedagog szkolny, zaproszeni specjaliści
2. Uświadomienie zagrożeń wynikających z korzystania z nowoczesnych technologii informacyjnych.	- pogadanki nt. odpowiedzialnego korzystania z mediów społecznych (facebook, itp.) - Dzień Bezpiecznego Internetu - konkurs na plakat, ulotkę,	Nauczyciel informatyki, Pedagog szkolny, zaproszeni specjaliści
3. Rozwijanie umiejętności prowadzenia rozmowy w sytuacji konfliktu – podstawy negocjacji i mediacji.	- zajęcia warsztatowe ze specjalistami odgrywanie scenek sytuacyjnych	Pedagog szkolny, Zaproszeni specjaliści
4. Dostarczenie wiedzy na temat osób i instytucji świadczących pomoc w trudnych sytuacjach.	- gazetka ścienna pedagoga szkolnego - rozmowy indywidualne z uczniami - informacje zawarte na stronie internetowej szkoły	Pedagog szkolny Zajęcia EDB
5. Rozwijanie postaw opartych na odpowiedzialności za dokonywane wybory i postępowanie.	- pogadanka na lekcji wychowawczej, zajęcia z pedagogiem, realizacja tematów lekcji wychowawczych o określonej tematyce	Wychowawcy, pedagog szkolny, Rodzice
6. Propagowanie wiedzy na temat prawnych i moralnych skutków posiadania, zażywania i rozprowadzania środków psychoaktywnych w tym dopalaczy	- Spotkania z policjantem, pogadanki z pedagogiem - ulotki	Policjant, Pedagog szkolny, zaproszeni specjaliści, Rodzice
7. Kształtowanie świadomości problemów społecznych m.in. prawnych, klimatycznych i ochrony środowiska	- pogadanki nt zagrożeń płynących z korzystania z portali społecznościowych pogadanka na lekcji wychowawczej, - zajęcia wdż, - zakładka na stronie internetowej szkoły/ Kącik prawny	Wychowawcy, Pedagog szkolny, Rodzice
8.Rozwijanie kompetencji cyfrowych uczniów (korzystanie z technologii informacyjno-komunikacyjnych).	- bezpieczne i efektywne korzystanie z technologii cyfrowych - wykorzystanie metod kształcenia na odległość	Grono pedagogiczne

Działania profilaktyczne skierowane do nauczycieli i rodziców.

ZADANIA

FORMY REALIZACJI

- Wewnątrzszkolne doskonalenie zawodowe.

- Propagowanie literatury dotyczącej profilaktyki uzależnień oraz bezpieczeństwa w sieci

- Pedagogizacja rodziców

Poszerzenie wiedzy na temat nowych mediów - cyberchoroby,

Uświadamianie zagrożeń związanych z okresem dorastania oraz podnoszenie poziomu wiedzy na temat prawidłowości rozwoju i zaburzeń zdrowia psychicznego w okresie adolescencji

- Organizowanie szkoleń i warsztatów dla Rady Pedagogicznej z zakresu nowych mediów jako zagrożeń.

- Szkolny wykaz wybranych kursów, szkoleń i konferencji organizowanych poza szkołą.

- Pozyskiwanie i udostępnianie materiałów dotyczących profilaktyki uzależnień oraz bezpieczeństwa w sieci.

- Prelekcje dla rodziców, spotkania, konsultacje, rozmowy indywidualne (w zależności od sytuacji epidemiologicznej w kraju

Przeprowadzony przez specjalistę tematu dotyczący uzależnień od substancji psychoaktywnych (narkotyki, dopalacze, substancje zmieniające świadomość
i zachowanie)/ Bezpieczne i odpowiedzialne korzystanie z zasobów dostępnych w sieci

- poradnictwo i informowanie o dostępnych specjalistycznych formach pomocy

- indywidualna psychoedukacja rodziców/opiekunów prowadzona w czasie dyżurów pedagoga,

Oczekiwane efekty.

Uczniowie zmienili nawyki żywieniowe, zwiększyli świadomość wpływu żywienia i spędzania aktywnie wolnego czasu na swoje zdrowie. Prowadzą higieniczny i bezpieczny tryb życia. Potrafią rozpoznać zagrożenia i właściwie na nie reagują. Znają normy i zasady relacji społecznych, dbają o środowisko, potrafią i chcą pomagać. Zwiększają wiedzę n/t korzystania z mediów społecznych. Są odpowiedzialni za swoje postępowanie. Rozwijają swoje zainteresowania. Znają i szanują symbole narodowe i szkolne oraz zwyczaje i tradycje regionu i swojej miejscowości. Mają poczucie własnej wartości. Poszerzenie wiedzy n/t współczesnych chorób i umiejętność higienicznego zabezpieczenia się przed nimi.

Ewaluacja.

Ewaluacja programu polega na systematycznym gromadzeniu informacji na temat prowadzonych działań, w celu ich modyfikacji i podnoszenia skuteczności programu wychowawczo-profilaktycznego. Ewaluacja przeprowadzana będzie poprzez:

1) obserwację zachowań uczniów i zachodzących w tym zakresie zmian,

2) analizę dokumentacji,

3) przeprowadzanie ankiet, kwestionariuszy wśród losowo wybranych uczniów, rodziców i nauczycieli,

4) rozmowy z rodzicami,

5) wymianę spostrzeżeń wśród nauczycieli,

6) prelekcje, pogadanki n/t współczesnych chorób cywilizacji m.in. covid 19.

Instytucje wspierające szkołę w działaniach wychowawczych i profilaktycznych.

Nazwa instytucji	Telefon
Poradnia Psychologiczno - Pedagogiczna Czerwionka ul. 3-go Maja 42	32 431 12 67
Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie ul. 3 Maja 31 Rybnik	32 426 00 33
Ośrodek Pomocy Społecznej ul. 3-go Maja 36 b Czerwionka	32 431 20 39
Komenda Wojewódzka Policji Katowice -Wydział Ruchu Drogowego	32 200 11 24
Komisariat Policji Czerwionka	32 429 17 10
Powiatowa Stacja Sanitarno – Epidemiologiczna Rybnik	32 422 40 09
Gminna Komisja Rozwiązywania Problemów Alkoholowych ul. Wolności 21 II piętro Czerwionka	32 431 59 75

Redakcja podstrony

Podmiot udostępniający informację
Pierwsza publikacja: Katowice IntraCOM.pl 2021-07-23 09:31
Aktualizacja publikacji: Katowice IntraCOM.pl 2021-08-11 09:44
Wytworzenie publikacji: Jacek Wowra 2021-08-11 09:43
Zatwierdzenie: Jacek Wowra 2021-08-11 09:43

Rejestr zmian podstrony